国培培训经历
国培培训经历
当你有了一些东西之后，你常常会写一篇关于你的经历的文章，这样你就可以总结你的具体经历和想法。那么如何恰当地写这段经历呢？以下是小编为大家整理的国训经验。仅供参考。让我们来看看。
国家培训经历1
时间过得真快。转眼间，为期三个月的全国集训学习生涯即将结束。回顾这三个月的学习和生活，用振奋人心、启发性来形容一点也不为过。三个月，乍一看似乎很长。这期间，有过怨恨、有过冲突、有过焦虑。三个月的时间是那么充实，让人感觉很短暂。这期间，也有过顿悟、耳目一新的时刻。再次回首，更多的感受是深刻的思考和沉甸甸的收获。国教之旅，就像一首扣人心弦的乐曲，韵味犹存；也如涓涓细流，流过心间，却留下永恒。
时间倒转，定格在8月9日，那个早晨，阳光明媚，鲜花盛开，香气扑鼻。我，我们来自新疆南北偏远地区的前线教育工作者，承载着一份关怀和一份责任。梦想和希望，因为共同的目标和信念，走到了新疆师范大学化工学院“国培计划（20xx）”——新疆农村中小学初中化学班教师替代脱产培训项目。还记得那场让陌生变成熟悉、紧紧相连的37颗动人的“破冰行动”吗？亲切的笑脸，爽朗的笑声，“创意”的展现，瞬间将一点点的陌生和羞涩融化成自由的流动和温暖。在大气中。虽然我们生活在不同的地方，但我们因为“国训”而变得更加亲近。
带着夏天的余温，嗅着秋天的气息，怀揣着昨天的热情，我满怀兴奋地走向那将开启我成长进步的阶梯。
8月10日，训练缓缓拉开帷幕。
第一章：开启智慧——享受丰盛的精神盛宴
我一直活在自己的小世界里，活在自己的围城里，带着肤浅的知识储备，始终带着迷茫和困惑走在路上。对于一名年轻教师来说，仅靠这些“粮”补品无疑不可能在教育道路上走得远。“山重水复无路可走，换个村子也有光明前途”。有幸参加了这次培训，能够听到内地和新疆专家的“面对面授课”。他们给我们带来的是一场“头脑风暴”，是一场精神盛宴。他们的新想法、新观点让我如沐春风。他们不仅开阔了我的视野，也打破了我长期以来的旧观念。
其中，李家厚教授关于《让每一位教师成功》的讲座让我深深感受到，学生的健康成长离不开他人尤其是老师的鼓励和赞赏。 “只有用钙质的眼睛看着孩子，他们才会骄傲。”老师是孩子人生旅程的第二位启蒙者。只有善于发现学生的特长，挖掘自己的“紫奶”，才能真正唤起学生的自信心。心。非语言活动的设计更让我耳目一新。利用手语等身体符号来表达和运用在教学课堂上将是一大亮点。钱养一教授对小项目研究的讲解，让我认识到一种“草根”的研究源于教学实践，服务于教学实践。它不仅可以帮助我们解决教学中的实际问题，而且可以提高我们自己。提高教学效果。徐萌教授从理性思考、把握规律、优化行为三个方面给老师们的三点建议，以及朱旭东教授的《教师的RBE建构研究》，让我更加明确了自己努力的方向，对学科发展有了新的认识。我的教学生涯。位置。
还有很多精彩的例子，比如殷晓丽教授对教学中突发事件的处理、范江文老师对初中化学课堂教学模式创新策略的研究、郭安娜老师对化学实验的改进等等，对我的帮助很大。日常的教学工作，从根本上解决了我教学中的困惑，也提高了我的专业技能。要给学生一碗水，老师有一桶水显然是不够的。我们想要的是源源不断的活水源泉。 “活水”从哪里来？它来自于学习和充电。
有学习才有思考；有学习才有思考；有学习才有思考。只有碰撞，才会产生火花。一个月的时间，我的思维被激活了。在收获新的教育理念的同时，我也学到了许多行之有效的“实用”方法。我会将它们融入到我今后的教育教学过程中，滋养我的教学生活。 。另外，从那些教授、专家和同事身上，我还获得了一种蕴含在理念和方法中的品质——毅力和毅力。正是对信念的执着追求和坚守，促使他们成为教育的Leader。生命在经历艰辛的历程后绽放出美丽，教育则在不断思考和探索的学习和积累中绽放出辉煌。 “既然你选择了远方，那么你留给世界的就只有你的背影了。”既然选择了教育，就必须努力奋斗，为之奋斗。
第二章《线上平台》——转变思维，改进教学方法
8月21日至8月27日，我有幸成为“英特尔未来教育”的受益老师。在培训之前，我对“英特尔未来教育”的理解只是一般的计算机技术，但随着课程的开始，我有了更新的认识。它与我们传统的教学方式不同。它突破了原有教学的封闭状态，将现代信息技术与学科教学有机融合，为学生创造了一个开放、主动的学习环境。学习期间，在尹晓丽教授的悉心指导下，我学到的最有价值的知识就是单元计划的设计。其中内容题、单元题和基础题的设计为我今后课堂教学中如何创题提供了重要思路。学以致用，理论只有经过实践才能凸显其指导魅力，新的教育教学方法的可行性只能通过实验来判断。因此，在今后的教育教学中，我会将单元计划的设计运用到实际教学中，慢慢地将师生之间的角色交换渗透到教学中，让学生在教学过程中变“被动”为“主动”。经验。 ”，把“你要我学”改为“我要学”。
一周的学习时间很短。虽然任务艰巨，但回报却是实实在在的。对于当代教师来说，仅仅依靠一支粉笔是不够的。除了扎实的基本功和较高的专业素养外，还要学会充分利用现代技术和方法，探索和改进教学方法。模块中，每项任务的完成度都是通过不断的思考来提高的。这对我以后的学习和生活有一定的影响。教育和生活都不是一朝一夕就能实现的。
同时，“网络平台”也为同学们架起了一座友谊的桥梁。大家可以畅所欲言，畅所欲言，共享资源和成果，交流经验，合作学习。正是这座“友谊的桥梁”连接着你、我、他。
第三章《影子老师》——取长补短，积累教学品质
9月20日至10月19日在科院为期一个月的培训期间，作为一名“影子老师”，我对培训的理解越来越深刻和清晰。我知道我来这里不是为了学习如何教一堂课，或者如何做某个实验，而是为了学习一种思维方式、一种理念、一种探索精神、一种责任感。
这是一堂休闲课，没有太多的点缀，是一堂真正的课，但仍然很精彩。老师们灵活多样的教学方式和幽默的教学风格给我留下了深刻的印象。置身课堂，听他的课，体会他对教材的理解，感受他对课堂的准确把握，体会他对学生的关心，感受到自己的差距和不足，反思自己的课堂教学。 ，我认识到了学习的重要性和紧迫性。经历了听课、上课、评课、研讨，我感觉自己成长了很多，收获了很多。我会吸收、积累这些教学品质，博采众长，让我的教学事业更加辉煌。
充实的日子总是过得很快。三个月的时间在不知不觉中就悄然过去了。幸运的是，我的旅行非常值得。这三个月是我工作学习的“加油站”。三个月的学习和生活给了我很多营养。对于我来说，未来的教育之路还很漫长。我会带着这及时补充的能量，以学到的新概念为指导，在这条不平坦的道路上勇敢前行。培训学习即将结束。这一刻的结束，意味着新的征程将再次开始。让“国训”陪我扬帆起航！
国家培训经验2
1。服从管理，努力学习
在学习期间，我认真完成培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动地做好了很多相关工作，如学习教育理论、上课做笔记、听专家讲座、回答问题、并撰写教学反思。随着课程的深入学习，让我重新审视我的学生和我的教育理念：老师真诚的爱会影响、感染、关爱每一个学生。这份爱将会产生巨大的作用，让干涸的心不再缺少雨露，让朦胧的日子不再缺少阳光。在学习期间，我更加深刻地认识到，做一名优秀的现代教师，特别是当前课程改革下的一名好教师，是很不容易的。
2。内容丰富、形式多样
在培训期间，我参加了五个模块的学习。每个模块均包含专家的教育和科研理论讲座。他们精辟的讨论、睿智的观点、缜密的思考、幽默的语言，无不彰显着大家的风采。还有优秀教师的课堂实例，让我更直观地了解到一线教师的风采和方法，让我对概念、理论知识水平、教学方法和技巧有了新的认识。和改进，在一些方面有了质的进步。
3。边学习边交流
我非常珍惜这次培训机会，也感谢领导为我们远程老师提供了这样的学习方式，让我们坐在家里就能学到教授、名师的最新教育理念。在培训中，我学到了很多自己所缺乏的知识，包括教育教学知识，以及师生之间的沟通技巧。同时也非常感谢各位教授、老师们的辛勤付出。这是因为你的努力。只有付出，我才能进步。通过这次培训，我对语文教学有了更深入的了解。在今后的语文教学中，我会结合实际，运用这些天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时，要不断创新，使我校语文教学迈上新台阶。
在学习的过程中，我也认识了很多专业的伙伴，我们也进行了很多的交流。我很庆幸自己有这个机会，并且把握得很好。在获得知识的同时，我也收获了宝贵的友谊。
总之，这次培训对我有很大的帮助。只有努力，我才能得到回报，只有工作，我才能快乐。在今后的工作中，我将继续学习，努力学习，尽职尽责，全身心投入工作，无私奉献。在语文教学的道路上，即使未来有风雨，我也会排除万难，勇往直前。
国家培训经验3
优秀的专题报告纷至沓来，让我从这次培训中汲取了无数的养分。从王xx老师的《扎实灵活 童趣盎然——低段语文教学指导策略》到周鹏老师的《“部编版”小学语文教材的编写理念与使用教材》，理念和实践都是相关的。组合给了我无尽的思考和学习报告！
尤其是王xx老师的专题报告，让我意识到作为一个低年级的孩子，课堂注意力往往只有20分钟，那么学生如何才能有效地学习一节课40分钟内的内容呢？那么你的课堂一定要抓住学生的心理，有一定的兴趣，让孩子愿意学，主动学。在王xx老师的主题报告中，他有效地将分析与自己的课堂案例结合起来，重点通过案例介绍了各种教学方法，特别是汉语拼音的教学，例如1.利用模仿身体在游戏中学习拼音。 、手指模仿bdpq肚皮对肚、面对面、捏橡皮泥找朋友：声母、韵母找宝藏等。 2、掌握儿歌中的拼音。 3.练习故事中的拼音。 4、比赛时复习拼音。 5、阅读时巩固拼音。拼音教学是识字教学的良好基础。它具有一定的工具性。只有掌握了这项技术，孩子们才能更好地理解和阅读文字。
听完王老师的报告，再听朱耀老师的《情境本真习作教学，让孩子喜欢习作》专题报告，帮助我理清了写作教学中遇到的困难。是的，每次教作业，我总是问我困惑。班上学生众多，由于基础不同，写作水平也参差不齐。我该怎么做呢？我怎样才能提高他们的水平？为什么我每次都为孩子付出这么多？还没有掌握吗？听完老师的讲课，我突然意识到，首先我应该明确我为什么教书？什么是写作？教什么？其次，不同年龄段对教学目标的掌握程度不同，在教学练习时可以采取不同的教学方法，让学生愿意写、有话可说。其实说到写作，我们班的孩子拿到作文题目后，就没什么可写的了，也没有什么素材可写。朱老师提到的是，可以让孩子每天把材料记录在笔记本上，并要求学生每天阅读材料。久而久之，孩子就会逐渐有东西可写、有内容可写。我也会在以后的教学工作中借鉴这个方法！
两天后就匆匆离开了。这两天的学习和研究让我受益匪浅。让我期待明天再次学习吧！
国家培训经验4
20xx年3月26日至4月30日，我参加了“全国陪读计划”地理培训。培训过程中，很多新的概念、新的知识一下子涌上心头，让我感触良多。我的想法如下：
1。真正的培训，真正吸引一线教师的培训。
参加工作13年来，参加过的培训不计其数。说实话，我们的很多训练都会让人昏昏欲睡。我也观察了参加培训的老师们的表现。有的在聊天，有的在睡觉。这与教师本身缺乏学习欲望有关。另一方面也与培训的内容、兴趣、实用性有关。 。在这次培训中，每个话题都深深吸引着我。也许是因为我缺乏这方面的知识。从一开始，我就被挂机完成任务的意识所吸引。坐在电脑前听完讲座，我感觉自己收获很多。为我今后的实践教学提供了理论基础和新的发展思路。
在接下来的几周里，虽然由于居家训练以及各种原因，我没有严格按照时间安排完成学习计划，也没有按时参加讨论，但我总是抽出时间来听老师讲课。报告，每一次报告我都认真听讲，并结合自己的教学实践。我感觉自己的思想理论境界得到了很大的提高！我的感受是：这真是一次真正能够提高教师水平和能力的培训。这是国家级的培训，最高级别。真正吸引一线老师的培训！
2。主持人风格平易近人，对话式讲座新颖独特。
参加本次培训组织的主持人由专家、教学科研人员和一线教师组成。教学科研人员是连接专家和一线教师的有机媒介。他们是主持人或者专家，从一线教学的角度代表我们与专家进行交流。他们还提供一定的教学案例，使讲授能够理论、实践、讨论、提高。
三位主持人以对话式授课，风格平易近人。对话中很多想法自然而然地浮现出来，一切似乎都是水到渠成。虽然看得出来，这场讲座花费了主持人的大量心血和精心准备，但过程中却没有一丝做作的痕迹。听着这样的讲座，很难入睡，走神了。我的注意力从头到尾都集中在讲座上。大约50分钟的讲座感觉很快就结束了。听完之后感觉还想再听一遍！在听课的过程中，我经常联系自己的教学实践和经验，常常会冒出思维的火花，有一种恍然大悟、旭日东升的感觉。有时候感觉自己还没有深入体会，需要回顾一下。需要很长时间的咀嚼和练习！这可能是因为时间太紧了。为了完成学习任务，我只能一篇又一篇地看，有点吞吞吐吐！即便如此，我的分数并不高，但我个人认为，分数并不代表能力。听了这么多讲座并让他们指导和启发自己的教学，这就是本次培训的目的！
国家培训经验5
这次我有幸参加了20xx年全国集训。我们在忙碌中快乐，在学习中收获，在交流中感动。培训不仅全面，而且细致，形式多样。感谢名师、专家的授课，让我很开心。很多教育理论补充到了我的脑海里，促进了我对教学的反思。回首这几天的日子，感触良多。我将我的一些经验总结如下：
1。思想灵魂、教育理念都受到了洗礼。
在这十年的教学中，我日复一日的教学平淡无奇。唯一的目标就是不要在自己的班级取得不好的教学成绩。我渐渐感到疲倦，时不时地抱怨现在的学生不如第一班。一个班级教学难、管理难，但他们却很少反思和总结自己教学的得失。但通过这次培训，我听到了名人的故事，他们曲折的人生历程，他们不落伍、不屈服于平庸、勇于战胜困难的精神和人生价值观，让我内心震撼，也让我感动。洗礼了我的灵魂。思想、观念得到更新。它让我以更广阔的视野看待我们的教育教学工作，树立更加坚定的人生观、价值观。
有句话说：“不想当将军的士兵不是好士兵”。通过这次培训，我有了这样的认识：“不想成为名师的老师不是好老师”。教师不应该仅仅被视为谋生的职业，不应该默默无闻，没有追求。要以积极的心态、高昂的热情、创新拼搏的精神感染学生，改变山区农村孩子被动的教育观和懒惰、随意的心理态度。
2。加强学习，促进个人职业发展。
如果老师想给学生一滴水，他自己必须有一桶水。新时代的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。本次培训的专家教授们用渊博的知识，引用多方的资料，向我们讲述了深刻的理论知识。同时，他们结合自己的教学实践，向我们讲述了他们对小学数学教学的感悟和独特见解。全体学员听得津津有味。 ，深受启发，深受感动。
我深感，作为一个基础，千万不能重复“教死-教死-教死”的过程。除了回答学生的问题外，我们还应该创新他们的思维，培养他们的习惯。洞察他们的思想，教好书，育好人。因此，我们必须不断学习、提高、提高，才能适应社会的需要，适应世纪的挑战，胜任教师职业。
3。建设高效课堂。
有效的课堂，教师必须先学后带，先学后带贯穿课前、课中、课下。还必须立足于建材教学，遵循学生的认知规律，从学生已有的知识中学习。它从一定的知识基础和经验出发，帮助学生找到新旧知识之间的转化关系。这就需要教师创设真实情境进行互动，教师提出问题，学生自主提问、探索、合作解决问题，让全班
班级教学活动充满生机和活力。培训虽然结束了，但却给了我一个新的起点。这次培训让我补充了能量，更新了观念，确立了目标，坚定了我的人生观、价值观。我真切地感受到教育是一项充满智慧的事业，深深认识到教师职业的责任和神圣。我们要以崇高的责任感和使命感服务农村基础教育，让课堂“活”起来，育人“强”起来。
4。拓宽视野，提高理论素养。
作为一名小学教师，如果只牢牢掌握小学层面的知识点，就会限制自己，无法从更高的层面应对当前的教学内容。在教学中，很容易只注重知识的传递，而忽视了知识原始形式的来龙去脉，忽视了数学文化和数学思维的历史。因此，我们必须丰富自己的专业知识，提高自己的理论素养。
5。提高认识，开创教学新局面。
这么多年的坎坷，有过反思和探索，有过泪水，也有过欢笑，但这些与名师相比，都不算什么。在今后的教学实践中，我会抛弃一些传统的东西，做出一些新的探索；加强对每一个细节的关注和研究，并将这些探索转化为研究成果。
6。读书学习，树立新的学习理念。
一名优秀的小学教师应该有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定教师的素质和品味，生活处处有教训，一言一行都在传授教育”。教授说：学习和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲让我认识到了老师读书的重要性。无论是从提高个人素质还是提高理论水平的角度来说，教师都必须不断地读书。
7。站在别人的角度思考，树立新的学生观。
虽然新课改以来，我们进行了多次培训，改变了一些观念，了解了教师角色的变化，但听了专家的报告，我的心灵仍然受到震撼。我们做得还不够。要树立新的学生观，尊重学生，关注每一个学生。从管理者到组织者，从教师到参与者，从控制者到帮助者，从主人到引导者，从仲裁者到推动者，从教师到研究者。我们相信“每个学生都是人才，通过良好的教育和培养，每个学生都可以成为人才，这就是教育的本义和真谛。”
8.乘风破浪，落实到底。
培训活动即将结束，我的人生这段时间有条不紊、忙碌地度过，值得永远珍惜和回忆。这也是我人生中一次宝贵的经历。我感受到了专家们的博大和深度；我体会到了个人成长的充实和快乐；我也有强烈的发展愿望和热情。
总之，这次培训让我受益匪浅。在今后的教学中，我必须不断实践和完善所学的教育理论，实现职业价值与人生价值的完美统一。
国家培训经验6
金秋十月，在这个收获的季节，我有幸来到秦淮河畔文化名城南京，参加“国培计划中小学骨干教师培训”项目《南京师范大学高中骨干教师培训》。在十天的紧张学习中，我们聆听了专家教授的授课，聆听了一线优秀教师的经验介绍，参观了南京仙林外国语学校。整个培训紧张而充实，我们受益匪浅。
教育是人类文明传承的主渠道，民族复兴的基石；教师是教育发展的基础，是人类文明的传承者；班主任是教师队伍中担负特殊使命的人。
在以人为本的教育理念下，班主任的角色发生了重大变化，班主任的素质和能力也面临着更高的要求和挑战。在本次培训中，班华教授提出“班主任是学生的精神照顾者”，这是教育的核心。它还告诉我们要学会享受工作和教育； zz教授提出了班主任工作的“人性、民主、情感、自主”原则，告诉我们要做一名有爱心的班主任；功勋班主任zz更是用自己的经历讲述了做一名幸福班主任的亲身经历； zz班灵活管理理论； zz对高中生的职业生涯规划的研究和zz教授提出的“让课堂活动成为学生幸福生活的一部分”的建议让我大开眼界，耳目一新。一方面，专家的讲授让我们感受到了班主任更新的教育和管理理念，让我们对班主任的工作有了更深入的了解和更多的思考；另一方面，也对我们班主任工作水平和技能的全面提高起到了一定的作用。非常重要的指导作用也让我们深深感受到班主任工作任重而道远。
班主任的使命是唤醒灵魂。觉醒是生命与生命的交融，灵魂与灵魂的沟通。我们要唤醒学生心中最美好的事物，让人性绽放出灿烂的光芒；必须唤醒学生的独立意识和创新精神，使隐藏在人脑中的巨大潜力得到开发；我们必须唤醒学生对生命价值的深刻认识，让他们懂得如何在创造生命的过程中享受幸福的生活！
“教育是一种能给人精神双重幸福的劳动。”让我们一起体验教育的快乐！
国家培训经验7
20xx年5月17日，我有幸参加了咸丰县实验小学国培小学的语文培训。学习过程中，我与从县内各乡镇选拔的小学语文老师一起，听了三堂专家的汉语示范课。我还聆听了两位教育专家生动、生动、精彩的讲座。对我的专业水平和教学的提高有很大的帮助。能力得到了深入提升。将本次培训所学到的、理解的、获得的知识运用到教学实践中，是本次学习最大的收获。
1。加强阅读，逐步提高
学前班的学生认识的汉字很少。进入学校一段时间后，他们将逐渐能够借助汉语拼音认识新字，从而为阅读打下基础。但由于低年级学生注意力不集中，即使课文中没有生词，很多学生也会逐字朗读或背诵，难以形成连贯的言语流畅。因此，教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学的重点。你应该愿意在课堂上花时间让学生一遍又一遍地阅读。可以采用自由阅读、同桌互读、点名阅读等多种方式。对于难读的句子，教师可以示范甚至朗读。让学生在实践中领悟和学习经验，有效通过阅读水平，从逐字阅读到以词或词组为单位的阅读。在阅读过程中，教师要不厌其烦地倾听学生的阅读语气和阅读时的反应，了解学生从阅读中感受到的感受，慢慢培养学生从阅读到阅读中理解课文意境的能力，并克服阅读中的困难。 “读书”“望天书”现象。
2。享受乐趣并激发对话
在阅读过程中，学生会有意识地加工文本的符号信息，与文本或作者对话、交流，从而受到文本丰富内涵的影响。读书时，学生的思维可以跨越时空，纵览天下万物，饱览天下风光，脑海中浮现古今中外的人物故事，感受阅读的乐趣。渐渐地，这种阅读乐趣转化为一种需要，在自己的生活中践行，并作为实践活动的动力。
培养学生阅读兴趣的方法有很多，但最重要的是激发低年级学生的阅读兴趣，无论孩子是否
小学语文训练心得（二）兴趣爱好要求学生从阅读中体验事物，培养学生阅读的兴趣，把阅读当作一种乐趣、一种兴趣。但文字毕竟是抽象的东西，初学者的孩子容易产生畏难心理。在这种情况下，教师可以利用文字插图、实物、音频手段等，让学生带着疑问、幻想、向往进入阅读。启发学生与课文对话，激发学生的学习兴趣。
3。展现人格魅力，培养学生的语言能力。
作为教育工作者，教师的职责是教导和教育人们。教师的一言一行都对学生产生重要影响。因此，注重培养个人素质、展现人格魅力是教师义不容辞的义务和责任。无论是课堂上还是放学后，老师的一言一行都直接影响着孩子们的心灵。从老师的一言一行中，孩子们不仅感受到了语言的魅力，也学到了做人的准则。因此，在学习过程中，我体会到教师的个人素质和个人魅力对教育的影响不亚于培养学生的阅读能力。在今后的教学活动中，我不仅要善于研究如何让学生吸收知识，更重要的是让学生在阅读中感受到汉语的魅力，领略汉语语言文化的博大精深，从语言中吸收成长的氧气，从语言中寻找成长的阳光。
4。独立阅读，感受语言
学生主体性发展的过程是在教育的影响下通过与客体环境的良性互动而主动建构的，学生主体地位的确立使体验、感知等心理活动成为制约语言吸收的主要因素。因此，在教育过程中，要加强对学生语言吸收能力的引导，引导学生正确吸收语言中的氧气，摒弃语言糟粕，用正确的态度去理解词义，领悟和理解语言。感受语言的魅力。只有培养学生自觉的阅读意识，才能让学生在学习中体会到学习和阅读的乐趣，从而培养学生自主阅读的意识和能力，提高学生自主阅读的兴趣，使学生把阅读当作一种经常性的行为。通过阅读获取知识。
5。结合实际指导实践。
我现在教小学五年级的中文。教学过程中最让我头疼的是作文课，因为班上的学生大部分不喜欢写作文。他们在写作文时感觉不知道。不管写什么，每次写的作文都几乎一样，没有什么新意。因此，他们渐渐不喜欢写作文了。我也很苦恼这个问题。然而，在这次培训中，有一个内容是写童心童心的文字。经过学习，我明白了，要让学生爱上写作，提高写作能力，首先要激发学生的写作兴趣，同时鼓励学生练习写作。阅读时，要联系生活实际，写出自己的真实感受，而不是胡编乱造。这样你就不会用完要写的内容，因为学生对他们所经历的事情印象更深刻，并且更容易写下来。这样写出来的作文才会更加感人，更有感染力。
总之，从这次培训中，我深刻认识到，作为一名人民教师，我需要不断学习，不断提高自己。只有这样，才能无愧于我们所教的每一个学生，无愧于“老师”的光荣称号。在今后的教学实践中，我将树立持续学习的视角，不断探索新时代幼儿成长的客观需求，努力实践，在教学岗位上积极主动、不断创新，努力成为一名合格的教师。新时代。
国家培训经验8
我有幸参加了“国培计划”的培训学习，聆听了专家教授的精彩讲座。我非常珍惜这次难得的学习机会。
通过这次培训，最大的收获就是专家教授对我思想的影响。每周都要面对不同风格、不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。让我对教育教学有了新的认识，认识到了新课程改革下教育教学的新理念、教师的职能和学生的权利和义务。我根据我的经验谈谈以下两点：
1。树立现代教育理念
今天的教育目标必须立足现在，着眼未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。培养学生的实践能力，锻炼意志，使学生适应未来、适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。因此，我对体育有了新的认识，树立了新的观念，激发了我上体育课的兴趣。
各位专家学者基于各自的研究方向、深厚的学术造诣、独特的视野和经验，畅谈了对新课程改革和体育教育领域的独特见解。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究学习都是建立在学生主动参与的基础上的。没有学生的积极参与，就没有自主学习、探究学习、合作学习。同时也为我们追求高效优质课堂指明了实践方向。
2。提高自身素质和专业水平
加强自身的体育素养和修养，加强体育知识的学习。很多名师的教学风格最深刻的一点就是他们都有一个共同的特点：理解学生、宽容学生。他们没有用严厉的方式去责怪犯错误的学生，而是帮助查找原因，进行具体指导，站在学生的立场上，了解学生的心态。尊重学生需求和发展特点，注重基础，为学生个性发展提供空间。从学生出发，以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功、健康成长。我从最初的迷茫，渐渐变得乐观起来。我不仅要学好课程内容，还要不断进步，提高自己的整体专业水平。有针对性地挖掘学生的体育特点，激发学生的体育兴趣。
总之，这次培训让我受益匪浅。回顾这些天的学习，我感到忙碌而充实，收获很多。也让我真正明白了体育教育的真谛，开阔了我的视野，增长了见识，增长了见识，让我看到了一名体育教育工作者应具备的素质。俗话说：听你的歌，抵得读十年书。听了专家教授的讲座，给了我很大的启发。这就像一场及时雨，让我再次学习新的起点。
在今后的教学中，我将不断学习教育教学的理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中成长，让自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
国家培训经历9
很荣幸参加这次全国培训。在短短的时间内，我感觉自己有这样一个机会来提高自己的文化水平和能力。我收获了很多。通过国培，我了解到国家对基础教育的重视。我们高度重视教育，不断探索教育强国建设。特别是针对当前教育的薄弱环节，我们做出了巨大的改进，做出了不懈的努力。作为一名教师，我们要刻苦学习、苦干苦练基本功，用自己的真本领推动教育事业健康发展。因此，在今后的教学中，我想我必须做到以下几个方面：
一是端正态度，积极与专家互动
学习是灯，努力是油。为了让灯保持明亮，你必须加油。这是我小时候在日记里写下的激励自己的格言。在现在这么好的环境下，这样的事情可以和全国人民相比。我觉得能有机会和教育界的精英老师一起进行音乐教育和教学技能的培训，是我人生中的一大幸事。我一定要端正自己的姿态，全身心投入，积极与专家教授交流，学习更多知识。学习本领，抓住当前教育改革的前沿，让自己成为一个不落后的人。尤其是看到专家教授面对万千观众，能滔滔不绝地阐释教育本质，滔滔不绝地讲述成功经典。 ，我彻底陶醉其中了。这是一次新境界的洗礼，也是一次心灵的升华。我不得不在心里暗自努力，鼓励自己多与学术圈顶尖的专家交流，采取互动式的学习方式。为自己加油，我相信未来的成功正在前方向我招手。
二是加强学习，树立终身学习的思想
江山代有人才出，自古新人胜后人。这是社会自然向前发展的规律。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。在这个知识瞬息万变的信息时代，还在追求躲进小楼成一统的小国寡民的思想，这是一种失误，更是一种失策。没有人可以学会世界上所有需要学习的知识，但人通过后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加强学习，有学到老活到老用到老的正确学习态度，这样用终身学习来激励自己的斗志，那么任何不利的因素就会在干劲十足的情况下变得软绵绵，造不成任何的经济损失。
三学以致用，实现理论与实际的结合
学习是先导，实践是履行。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，并付诸于教学，实现理论与教学的完整对接。通过学习，帮助解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，特别是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升；驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、的技能也有了很大的提高；同时更新了教育理论，丰富了教学经验，加深了为师者的育人，为今后从事音乐教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
通过这次培训，我得到的不仅仅是新颖变化的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话更是道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，在以后的学习中，我一定要抓住机遇，在学习中成长，在感悟中升华，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。真正做到学以致用，学有所用。
国培培训心得体会10
一、促进学生心智健康成长。
“教师是人类灵魂的工程师。”教师的思想、言行、举止都会给学生带来举足轻重的影响，因此，要求教师不但要拥有较高业务知识，还应拥有良好的心理素质。同时，教师还要掌握一定的心理健康知识，在教育教学中时刻以“学生心理健康辅导员”的身份深入学生的心灵进行教育。当学生需要关心、帮助时，教师只有无私地对学生倾洒爱的甘露，才能更好地塑造、净化学生的心灵。学生只有在教师真心、真情、真爱的陶冶下，才能拥有一个健康的心理，才会更积极地投入到学习生活之中。
关注学生心理，营造一个良好课堂心理环境。
作为教师，不但要重视学生的学业发展，还必须关注学生的身心健康。教师虽然掌握了一些心理学知识，但还不能很好地了解学生心理，大多数教师认为小学生心理问题会随着年龄的增长迎刃而解。其实，小学生有他们自己的特殊心理，他们的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老师遇到“问题儿童”时，首先想到的是家庭原因，把问题移交给家长，而不是蹲下身子与学生进行直接交流，这样往往会挫伤孩子的自尊心，使他们失去自信，变得沉默、孤僻，从而直接导致学生心理出现问题。良好的课堂心理环境不但是高质量教学的有力保证，还是培养学生健康心理的保障。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动。教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，思想得到认同，心灵得到沟通，情绪得到调节，行为得到规范，让学生充分地展示自我，从而使学生能在愉悦的氛围中学得懂、学得好。这样不仅增强了学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作、共同探究和积极向上的精神。只有学生主动走近老师，和老师成为朋友，才能拥有健康的心理。
二、教育大计，师德为本。
我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
三、信息技术对教学改革产生深远影响。
信息技术与数学课程的整合，无疑是信息时代占主导地位的课程学习方式。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，具有极大的吸引力。多媒体计算机教学容量大，可以有效提高教学效率。多媒体计算机教学不仅能把知识更多更快地传给学生，还节约了时间，增加了容量，有效提高了课堂效率。
四、依法执教。
法制教育在现代学校教育中的地位是由现代学校法制教育的功能决定的。我们认为，现代学校法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。首先，现代学校法制教育是弘扬法治精神，彻底摒弃“人治”思想的基本途径。法治精神是指尊崇法律、维护法律的勇气和毅力。“假定人人都有这种勇气和毅力，经过相当时间，便可形成一种风气。风行既久，便会变成习惯。这种习惯一日不形成，法治之实现便一日靠不住，真正的法治是把这种习惯作为条件的”（蔡枢衡）。法治精神是推动法治化进程的源动力，是一种可以沉积的民族文化。中国有着几千年的专制传统，却没有民主法治的文化遗产，从以儒家文化为代表的传统文化演绎下来的中国现代文化，不可避免地存在着重人治轻法治的封建残余，如果再不强化法制教育，法治精神就无从谈起，法治国家就难以实现。现代学校教育的系统性、有组织性、规模性和科学性等显著特点，使现代学校法制教育在培养受教育者的法治精神中具有特殊的作用。通过学校法制教育，向社会输送一批又一批具有法治精神的社会成员，就能使整个社会逐渐形成良好的法律文化和法治环境，逐步消除封建人治思想，为最终实现法治国家奠定坚实的基础。
这些都是进行教学工作的根本和依据，并要在今后的教学中不断完善。
国培培训心得体会11
今年，我有幸参加了天水师范学院主办的初中语文培训。本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容实用，示范性强。是雪中送炭，推动了语文教学新课程改革的步伐，深深地触动了我，启发了我很多。下面是我近十天训练经验的总结。
首先，领导人非常重视这项国家培训计划
牛正安大师在国家中小学培训计划期间给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们了解了教师这个职业的.产生和发展，教师这个职业的社会地位，教师这个职业发展的问题和过程，教师这个职业的角色和形象，以及一系列长期困扰我们的问题，让我们端正了教师的心态，改变了传统教学方法的旧观念，为以后的培训和语文新课程改革打开了方便之门。天水师范学院教育学院院长李彦宏教授带着他的病给我们上了《教育公平与西部农村教育发展》课。李教授在课堂上分析了农村教育的现状，突出了农村教育的不公平、农村教师的现状、农村教师专业发展的途径，并列举了几个在学生眼中优秀教师的标准，让我们觉得自我实现才是教师的境界。只有不断实现自己的理想，教师的地位才会不断得到欣赏和提高。
当然，还有吴燕雯博士关于课堂上师生互动的激情演讲。更幸运的是，杭州师范大学教授江平教授给我们讲了《义务教育语文教学规律探索》。他告诉我们“法律”的概念。参与式培训使用了“头脑风暴”的互动探索，让我们受益匪浅。他还做出了“语言”的作用，与文化的关系，与思维训练的关系，与语感的关系，这些都是闻所未闻，前所未有的。还有谢教授、郭教授、王德军舰傀儡、李教授、西北师范大学金鉴大师等的讲解。他们的解释各有各的形式，让我眼花缭乱，深受感动，也极大地启发了我。
二、学生积极参加国家初中语文培训计划
本次培训中，我们初中语文班有40名学生，定西市陇西县和临洮县的40名学生积极参加了各个培训班的互动探索活动。课堂上，大家分成六组，分组讨论，各抒己见，呈现出热烈活跃的热闹场面，让上课的老师和专家感动，让我们的语文训练扎实有力，认真活泼；同学们互相认识，互相学习，充满热情，充满美好的想法，深刻的表达了这次培训的意义。所以在课堂上，我们积极做笔记，认真听专家讲解的重点，课后休息的时候和专家讨论自己不理解的问题，下载专家的讲义，课后及时记下当天的学习笔记。
综上所述，虽然这次培训才刚刚开始，但是收获不多，经历了很多，启发了很多。我相信在未来的训练和学习中，我们会把自己奉献给
国培培训心得体会12
参加国培小学语文培训。在这次网络培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足，面对语文新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学的时效性，在实施课堂教学时，不能仅仅满足于把书本上的有限知识传给学生，要根据学生身心发展规律，年龄特点探讨课堂教学的方式、方法。要改变对学生的传统看法，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的主动性。
一、新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性（语文姓“语”），强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。小学语文教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
三、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹……我们知道“感”常与“动”组成词“感动”，但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己……我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：
儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。
1、加强认读，逐步提高入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。
2.自主阅读，感受语言学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。
3.感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此？语文课程标准？把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我对语文的教与学有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，使我更自信地走在路上……总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我对语文的教与学有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。
国培培训心得体会13
国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了半个多月了。在这些天里，有着充实，有着快乐，也有紧张忙碌之后的想家！尽管不适应、想家、困惑、疲惫，但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐！说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的，既然抛夫别子孤苦伶仃的来到这里，就应该克服困难，珍惜机会，学有所收获。
一天一天，我被这些老师吸引着，推动着：每两个小时的大课，他们从来不坐，从来不会缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我末走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。这次给我们任课的教师全是“精英”。这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满灵动与启示；大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们这100名学员授课的专家、教授中，基本都是大师。他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索求知的的渴望。我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师，一定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。也许走在庞大的教师队伍中，你根本不会认为她是一位成名较早、卓有成就的特级教师。第一次上课她和我们一道分享她的成长历程，两个小时的课程中，她一直在主讲台上来回走动，一会儿板书，一会儿指点批画，一会儿唱，看那个样子，真想一股脑儿的把她的存储倾倒给我们，与我们共享。看着她，温暖又舒适，与这样的特级教师在一起，怎会不是一种惬意的的享受。还有幽默的班主任王老师、不拘一格的邸老师、特别敬业的戴老师、学识丰厚的王学锋老师、极具人格魅力的外教老师、知识渊博的胡老师
这些天聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生也许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追寻小学教学的征程中更有活力，更有收获。我坚信！
“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很需要学习，而此次中小学骨干教师培训学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
在此之前，我曾出去培训过几次，而这次却逼着我每天去思考、去领悟。心灵经历了忐忑、彷徨、无奈、探索、喜悦、享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
一、教师要进行知识的更新
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
在这次培训中，专家们就为我们设计了如下课型，让我们去感悟：
1、案例式：主要作法是（1）对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标具体化，从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。（2）依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进行研究和争论。（3）对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。（4）对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把经验上升为理论，用此指导今后的工作。
2、自学互助式：主要作法是（1）把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进行准备。（2）由培训教师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行交流。（3）经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步研究。
3、专家辅导式：对于大家关心的初中化学教学的热点、重点、难点问题，请有名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。
4、观摩实习式：带着问题到凯里五中听了宋x兰老师一节化学观摩教学课，下午进行分组点评，而后听了教授的分析，我茅塞顿开，教授为我们介绍了他们的研究成果——以课例为载体的校本教学研修。他的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计——课堂观察——反馈”这样的流程展开研究。让我们深入理会了这种研究的开展。
回顾我平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。有这样一位老师说过“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。
三、思想认识得到了明显的提高，灵魂得到了净化
这十几年的教学生涯，让我已慢慢感觉到对职业倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的厌学，领导的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。但通过了这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。
四、加强专业文化学习，做一专多能的教师
要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这十天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
国培培训心得体会14
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”！
最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学语文。此外，我认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使课语文上出“语文味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
国培培训心得体会15
通过这次送训下乡培训，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在教学中快乐成长。
回想培训中，多位特级教师的讲座为我们的教育教学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。送训活动就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：
1、在学习中反思。
一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了几位特级教师的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证教师主导学生主体的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
2、在反思中进步、成长
通过培训，让我清醒地认识到，特级教师与学科带头人，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的最好写照。作为一名农村的小学教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了他们的讲座，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。他们的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
3、做好角色转化
兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期发现型、发明型、创造型、创新型的学生。
