我的长生果教学设计与反思（最新9篇）
学生是学习的主人。在课堂上，只有学生认识到自己是学习的主人，才主动、自觉地学习，学生做学习的主人，学习就成了他们的需要，所以课堂教学才会成为一种方式或一种引导。这次，美女小编给大家带来了我的长寿果教学设计与感想（最新9篇）。如果能帮到你，小编的所有努力都是值得的。
我对长生国教学的反思（一）
本周的“观课讨论”活动，我上了人民教育出版社五年级语文卷的第四课《我的长生果》。培训主题为《课内阅读与课外阅读有机融合方法研究》
这是一个略读文本。在具备课外阅读知识的基础上，让学生自己读、自己理解，以阅读为基础，边读边思考，边读边领悟，在文中读、想象。不要说太多。我不需要解释这些话。学生应能根据上下文自行理解。黑板上的字也应该稀疏但精确。引导学生结合重点段落来理解作者对书籍的情感和对阅读的热爱，并将这种热爱阅读的情感贯穿始终。这是因为作者急切地从书中汲取养分，不断成长。因此，作者只有在回顾自己的青春时才感到这样的愉悦。
教学前，我首先要求学生收集资料，了解作者，做以下几件事：
⑴通过查字典的方式找出课文中自己不认识或不明白的单词和单词；
⑵ 关注阅读提示，阅读文字3-5遍，理解内容；
⑶ 不懂的问题提出来并尝试自己解决；
⑷摘录你喜欢的好词好句。通过查看孩子们的预习笔记，我发现阅读提示中对“文中提到了作者阅读和写作的哪些事情”的分析比较准确，但孩子们提出了很多新的问题。
学生是学习的主人。在学习过程中，大家踊跃讨论，充分表达自己的观点。只有学生认识到自己是学习的主人，主动学习、自觉学习，才不会被抛在后面。学生一旦成为学习的主人，学习就成为他们的需要，成为他们体验成功的活动。学习不再是一种负担，而是一种享受。从这些现象来看，也说明学生的自主学习、自主探究的能力正在慢慢发展，孩子的问题意识也在逐渐形成。
基于以上情况，我的教学理念转变为以学生问题为中心的教学方式。
教学中，首先在引言中，以四大名著《西游记》中的“永生果”为题，引起学生的学习兴趣，激发学生课外阅读的热情。然后，在解决学生问题的基础上，引导学生阅读和理解课文。在这个环节中，为了解决学生理解“阅读与作文”关系的问题，我让学生阅读了文章《读书与作文》，这不仅帮助了孩子们理解课文，还增加了学生的阅读量量，让学生明白阅读与作文的关系。通过重点段落的阅读，学生可以了解作文与作文的关系：一是思想新颖、独创性；二是作文要有新意。二是描绘真情，在模仿、借鉴之后，需要潜心创作，才能打动人心，取得成功。
因此，教师的深入思考是课堂成功的前提。对学生有信心。学生有巨大的潜力。学生的头脑不是容器，而是火炬。老师的工作不是填补它，而是点燃它。只要老师的指导和指导到位，就会闪耀出耀眼的光彩。
教学结束后，我给学生布置了继续收集信息的任务。课程结束了，但学习还没有结束。这是无止境的学习和扩展。
因此，在课文阅读中，学生查找和整合信息的能力、总结和复述知识的能力、背诵能力、自主学习能力和合作探究能力等都得到了一定程度的提高。整个教学设计围绕“注重培养学生的问题意识、自主学习、自主探究”的基本理念：
1。尊重个性，发展个性，满足健康人格发展的要求。
2。注重和培养学生的创造力和收集知识信息的能力。
3。学生是学习的主体，要充分激发学生的主观能动性。
4。关注和培养学生的学习方式，提倡自主、合作、探究式的学习方式。
同时也让我惊讶：学生的智力资源确实是不可估量的！ “人类最有价值的发展空间就是我们的耳朵之间。”作为教师，我们怎样才能更好地开发这一宝藏呢？
这堂课的遗憾正是讨论中提到的。科学合理地使用补充信息比让学生只是阅读和思考要好得多，使用价值也会更高。
《我的长生果》教学反思第2部分
《我的长生果》这是一篇扩展阅读文本。在教学中，学生要自己读懂，以课文为基础，边读边思考，边读边领悟，边读边想象。他们不能谈论它。单词太多，很多单词需要学生结合上下文来理解。因此，我首先让学生读懂自己，从课文中读懂想象，并引导学生根据重点段落去理解作者的情感和对阅读的热爱，把对阅读的热爱贯穿始终。这篇文字很长。如何在一堂课中完成本文的学习：
首先，我要求学生用之前学过的阅读方法快速阅读，快速捕捉课文中传达的信息。
其次，要让学生自己阅读理解，然后与全班同学交流，老师指导，做到以学习为主，发挥老师的引导作用。
三是认真对待教材，紧扣文章主线进行教学。教学思路清晰，重点突出。
这堂课，在教学过程中，我总觉得老师的话有点太多了，抢走了学生的学习时间。但它升华了学生对阅读的认识，激发了学生对阅读的热爱。感情。所以我觉得花的时间是值得的
学习完这篇文章，同学们将受益匪浅。里面有无数的好词好句，读起来让人眼花缭乱，有原创、有沉醉、有辛苦、有饥渴等等……文章运用了大量的比喻，描述生动具体，写的很真实。文中还引用了莎士比亚的名言：“书籍是世界的滋养品”。作者还建议，读书不仅可以拓展我们的想象力，还可以使我们获得足够的知识和智慧。读完这篇文章，学生明白了：作文必须原创，文笔必须有鲜明的“味道”，作文必须反映真情，离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的应该是自己的心血创作。 ！相信同学们读完这篇文章后，不仅会爱上阅读，还会学到很多写作方法。
读完这篇课文，我有了更深的体会：激发学生的阅读兴趣，必须让学生喜欢读书，弘扬读书氛围。学生在爱上阅读的同时，写作能力也会得到提高。同时，我们老师也应该多读书。做一名热爱读书的老师，一定会过上幸福的生活！
我的长寿果教学反思模型第3篇
《我的“长生果”》第一课是延伸阅读课文。应该让学生自己阅读和理解。要以阅读为导向，边读边思考，边读边领悟，在文中读。从你的想象中走出来。不要说太多。我不需要解释这些话。学生应能根据上下文自行理解。黑板上的字也应该稀疏但精确。
所以，我首先让学生自己读、自己理解，以读为基础，边读边思考，边读边领悟，在文中想象。教学中让学生理解阅读与作文的关系，通过重点段落引导学生了解作者对书籍的情感和对阅读的热爱，并将对阅读的热爱贯穿始终。通过阅读关键段落，学生可以了解到：作文必须构思新颖、独具匠心；作品必须描绘真情，必须经过模仿、借鉴而精心创作，才能打动人心，取得成功。
这节课，我没有说太多话。我不需要解释这些话。我让学生根据上下文自己理解。黑板上的字也少而精确。注重通过重点段落引导学生了解作者对书籍的情感和对阅读的热爱，把对阅读的热爱贯穿始终。正是作者从书中汲取养分，不断成长，所以当他回望自己的青春时，感到如此欣慰。
学生是学习的主人。课堂上，大家热烈讨论，充分表达自己的观点。只有当学生认识到自己是学习的主人，主动学习、自觉学习，才不会落后，学生就会做到。一旦成为学习的主人，学习就成为他们的需要，成为他们的活动。体验成功。学习不再是一种负担，而是一种享受。
通过这堂课的学习，我发现在后面的练习中，学生能够学以致用，在做练习时能够抓住并写出自己的真实感受和真实的事情，而不是像以前那样自己做。编一个故事，同时草稿完成后仔细修改。现在，班上热爱读书的学生越来越多，读书已经成为一种潮流。这是一个很大的进步，我感到很高兴。由此，我认识到一篇好课文对学生来说是非常重要的。每个老师都必须认真对待每一堂课。
《我的长生果》教学反思第4部分
我的长寿果这是一篇略读课文。教学时，我大胆让学生自主学习，引导学生将课文精读中学到的阅读方法付诸实践，重点围绕“阅读技巧”提出两个问题：
1。关于作者童年的读书和写作，你写了哪些事件？
2。感触较深的部分多读几遍，并做笔记。
然后围绕问题进行交流，鼓励学生自己阅读和理解文章，逐步提高阅读能力。只有这样，学生才能真正通过阅读成为学习的主体，成为自己学习的主人。只有这样的课堂教学，才能让学生学会如何组织自己的语言，不断鼓励学生大胆想象、发现、质疑、创新。
在教学中，让学生自己读、自己理解，以课文为基础，在课文中边读边思考、边读边理解、边读边想象。许多单词需要学生结合上下文来理解。引导学生根据重点段落了解作者的情感和对阅读的热爱，把对阅读的热爱贯穿始终。这篇文字很长。如何在一堂课中完成本文的学习：
首先，我要求学生用之前学过的阅读方法快速阅读，快速捕捉课文中传达的信息。
其次，让学生自己阅读理解，然后全班交流，老师指导，做到以学习为主，发挥老师的引导作用。
三是认真对待教材，紧扣文章主线进行教学。教学思路清晰，重点突出。
这节课，在教学过程中，我总觉得老师的话有点太多了，占用了学生学习*白话文www.lelidou.com*的时间，但却让学生升华了他们对阅读的理解。 ，激发学生对读书的热爱。所以我觉得花的时间是值得的。学生阅读本文将会受益匪浅。里面有无数的好词好句，读起来让人眼花缭乱，如匠心、沉醉、苦心、饥渴等等。非常真实。文中还引用了莎士比亚的一句话：
“书籍是全世界的营养品。”笔者也提出了建议。读书不仅可以拓展我们的想象力，还可以让我们获得足够的知识和智慧。读完这篇文章，学生明白了：作文必须原创，文笔必须有鲜明的“味道”，作文必须反映真情，离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的应该是自己的心血创作。 ！相信同学们读完这篇文章后，不仅会爱上阅读，还会学到很多写作方法。我深深地体会到，要激发学生的阅读兴趣，就必须让学生喜欢读书，弘扬读书氛围。学生在爱上阅读的同时，写作能力也会得到提高。同时，我们老师也应该多读书。做一名热爱读书的老师，生活就会幸福。
《我的长生果》教学反思第5部分
《我的“长生果”》是略读文本。教学目标是有感情地阅读课文，掌握主要信息，理解作者所悟到的道理，并学会一些阅读和写作的方法。让学生明白：一是思想新颖、独创性；二是描绘真情实感。模仿学习之后，还要潜心创作，这样才能打动人心，取得成功。
这是一篇扩展阅读文本。在教学过程中，我首先让学生自己读、自己理解，以阅读为基础，边读边思考，边读边理解，在课文中想象。然后请学生谈谈作者的阅读经历以及通过阅读体会到的道理。这堂课上，我没有说太多话。我不需要解释这些话。我让学生根据上下文自己理解。黑板上的字也很小，但很精确。注重通过重点段落引导学生了解作者对书籍的情感和对阅读的热爱，把对阅读的热爱贯穿始终。正是作者从书中汲取养分，不断成长，所以当他回望自己的青春时，感到如此欣慰。
学生是学习的主人。课堂上，大家热烈讨论，充分表达自己的观点。只有学生认识到自己是学习的主人，主动学习、自觉学习，才不会被抛在后面。学生一旦成为学习的主人，学习就成为他们的需要，成为他们体验成功的活动。学习不再是一种负担，而是一种享受。
《我的“长生果”》教学反思第六部分
《我的“长生果”》教学反思12
今天我在我的《长寿果》第一课，这是一篇延伸阅读课文。教学重点是让学生理解阅读与作文的关系。通过阅读重点章节，学生可以明白：一是要有新颖的想法和创造力，二是要有真情实感。通过模仿和借鉴，他们可以精心创作，打动人心，取得成功。
首先让学生自己读、理解，在读的基础上，边读边思考，边读边理解，在文中想象。这堂课，我没有说太多，就彻底“把课还给了学生”。这些话我不需要解释。让学生在上下文中了解自己。我只是注重引导学生结合重点段落，体会作者对书籍的情感和对阅读的热爱。同时，我引导学生结合日常生活实际讲述自己的经历，通过他们对阅读的热爱，他们了解到作者对书中营养的渴望在不断增长，所以当作者回首往事时他的青春，他感到如此幸福。
学生是学习的主人。课堂上，大家讨论热烈，各抒己见，精彩如名言。李俊明：“写作文的时候，应该写出自己的真实感受，因为（生命的）感受是心灵的馈赠。”王俊斌：“我不知道，写作文的时候，我感觉灵感就像源源不断的泉水。”同样是倒入rdquo
是的，这是给孩子们的一份精神礼物。只有当学生认识到自己是学习的主人时，他们才会主动学习、自觉学习，从而不愿意落后。当学生成为学习的主人时，学习就能激发思维的火花，成为他们体验成功的活动。这个时候，学习就不再是一种负担了。
《我的长生果》教学反思第7部分
我今天教的第四课《我的长生果》。在教学过程中，学生了解阅读与作文的关系。通过重点段落的阅读，学生可以体会到：一是思想新颖、独到；二是描绘真情，在模仿、借鉴后苦心创作。能够给人们留下深刻的印象并取得成功。
这是一个略读文本。我应该让学生自己读、自己理解，以阅读为基础，边读边思考，边读边理解，在文中想象。不要说太多。我不需要解释这些话。学生应能根据上下文自行理解。黑板上的字也应该稀疏但精确。引导学生结合重点段落来理解作者对书籍的情感和对阅读的热爱，并将这种热爱阅读的情感贯穿始终。这是因为作者急切地从书中汲取养分，不断成长。因此，作者只有在回顾自己的青春时才感到这样的愉悦。
学生是学习的主人。课堂上，大家热烈讨论，充分表达自己的观点。只有当学生认识到自己是学习的主人，主动学习、自觉学习，才不会落后，学生就会做到。一旦成为学习的主人，学习就成为他们的需要，成为他们的活动。体验成功。学习不再是一种负担，而是一种享受。
《我的长生果》教学反思第8章
《我的"长生果"》第1课是延伸阅读课文。教学重点是让学生理解阅读与作文的关系。通过阅读重点段落，学生可以体会到：一是想法新颖，具有原创性。 ;一是要有真情实感，在模仿、借鉴后，潜心创作，才能打动人心，取得成功。
我首先让学生自己读、自己理解，以阅读为基础，边读边思考，边读边领悟。课文中没有难懂的句子，但教了很多习语，其中有一些是非常常用的。然而我们地区的孩子学习积极性不高，总是依赖老师。他们在查字典之前常常需要老师的监督。这堂课，我除了引导他们理解“急忙吞枣”、“不求深入理解”之外，基本上都是让学生自己读。不用说太多就实现“把课堂还给学生”。让学生根据上下文理解其他单词。注重根据重点段落引导学生了解作者对本书的情感和对阅读的热爱，同时引导学生与自己建立联系。说说日常经历吧，自始至终保持着爱读书的情感，明白是作者急切地从书中汲取营养，然后不断成长，所以作者只有在回首自己的经历时，才会感到如此的愉悦。青年。
学生是学习的主人。课堂上，大家热烈讨论，充分表达自己的观点。只有当学生认识到自己是学习的主人时，他们才会主动学习、自觉学习。
长生果教学反思第九章
9月7日，我教了《我的“长生果”》课。这是一段略读的文字。本课的教学重点是引导学生理解课文并与自己结合起来，通过课外阅读和作业练习，了解“永生果”的含义，学习作者的阅读和写作方法。
教学时，我让学生自学。根据阅读提示的要求，抓住课文的主要内容，抓住关键词和句子，在感触最深的句子旁边发表评论，体会作者的情感。
这堂课，我感觉同学们说话太少了。在理解作者所表达的感情时，由于学生的生活经历和自身语言表达能力的欠缺，对关键句子的理解很肤浅，无法谈及。 ，我常常是那个把它拉出来的人。另外，我的教学设计还不够完善，各个环节之间没有很好的过渡，语言不够简洁准确，不足以指导学生表达思想。比如，在理解了“永生果”的含义以及同学们的交流之后，我的总结就显得冗长了。
如何准确把握五年级语文教学的重点和难点，第一课和第二课阅读课文要达到的目标是什么，如何教课文略读，这些都是我在学习的内容。将在今后的教学中继续努力。探究和学习。
通过这次讲座，我认识到了自己的不足。今后，我将根据自己的薄弱环节，继续积累教学经验，课前更加认真地备课，努力反思教训，以便汲取教训。内容更加充实、精彩。
